Modelos de aprendizaje más relevantes.
Se considera que existen cinco modelos de aprendizaje: el tradicional, el conductista, el constructivista, el modelo Subdury y el modelo proyectivo. Todos estos responden a las enseñanzas en el aula.
Los modelos de aprendizaje mencionados surgen de distintas teorías que fueron diseñadas para conducir la educación de las personas en cualquier nivel que se encuentre.
Modelo Tradicional
El docente es el centro del proceso de enseñanza, es la
persona con el dominio total del tema. Transmite los
saberes cuidando de que el estudiante se apropie
puntualmente de ellos ya que le exige a su alumno la
memorización de lo que narra y expone ofreciéndole gran
cantidad de información y alumno juega un papel pasivo, con poca independencia
cognoscitiva y pobre desarrollo del pensamiento teórico.
Modelo Conductista
Del modelo tradicional se abrió paso al modelo
conductista, en el cual el mismo estudiante deberá
aprender los conocimientos pero siempre con la
conducción o dirección del profesor.
Busca únicamente que
los resultados
obtenidos sean los
deseados despreocupándose de la actividad creativa y
descubridora del
alumno.
Esta teoría fue presentada por Skinner y Plavlóv,
ambos especialistas en aprendizaje.
Modelo Constructivista
El modelo pedagógico constructivista,
desarrollado por Vygotsky, Piaget y Ausubel
prioriza la necesidad de proporcionar al
estudiante las herramientas necesarias para que
pueda tomar las riendas de su propia educación.
En este tipo de educación se tiene muy en
cuenta el conocimiento previo de cada alumno o
alumna, que aprenda por si mismo y que el
docente solo sea un
“
apoyo
”.
Procura cambiar las ideas previas de los alumnos y sus tendencias metodológicas usuales, centra sus esfuerzos en la conceptualización y en
la familiarización con la metodología científica, y evita planteamientos empiristas y puramente operativos característicos de la imagen usual de
las ciencias, produce el cambio conceptual y metodológico.
Modelo Subdury
Bajo el modelo “Sudbury” los maestros actúan como consejeros solamente cuando se los necesita, ya que los alumnos aprenden mayormente por sí mismos. La responsabilidad de los docentes reside en diseñar estrategias que fomenten los buenos valores y el desarrollo de habilidades básicas como la capacidad de analizar y sintetizar, la de comunicación, etcétera.
El modelo Sudbury no tiene roles estrictos para los alumnos y los profesores. Todos los miembros de la escuela son a la vez alumnos y profesores en un momento dado.
Modelo proyectivo
Su objetivo es desarrollar las potencialidades y
habilidades investigadoras de los
estudiantes.
Aprender con base a las experiencias,
teniendo en cuenta la parte práctica y
apoyándose de materiales teóricos.
Importancia
● Permite la elección y la implicación de
los estudiantes.
●Facilita el empoderamiento de los
mismos.
●Los hace protagonistas de su propio
proceso de aprendizaje.
●Permite una socialización más extensa
(dentro y fuera del aula).
Cuadro comparativo de los 5 modelos educativos
Referencias
Watch & Act. (2022, 28 noviembre). Modelos de aprendizaje: cuáles son y sus características Watch&Act. https://watchandact.eu/modelos-de-aprendizaje-cuales-son/#:~:text=Se%20considera%20que%20existen%20cinco,las%20ense%C3%B1anzas%20en%20el%20aula.
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